“双减”背景下的初中英语项目式学习的实践研究

王丹丹

《文渊(高中版)》 2023年04期

河北省保定市第二十二中学

本文旨在探讨在“双减”背景下实施初中英语项目式学习的实践研究。通过对项目式学习的理论介绍和相关研究的综述，本文提出了在初中英语教学中采用项目式学习的可行性，并对项目的设计与组织、学生角色转变以及评估方式进行了深入分析和探讨。研究发现，项目式学习使学生能够在真实情境中运用语言进行交流，并培养了他们的合作精神和问题解决能力。然而，在实践过程中仍存在一些困难和挑战，例如教师的角色转变、资源的获取以及项目评估等。因此，本文还提出了相应的解决策略和建议，以帮助教师更好地实施初中英语项目式学习。

双减；初中英语；项目式学习；实践研究