摘 要：
高中地理学教育的核心目标之一是培养学生的地理思维和解决问题的能力。问题导向的教学方法已经被广泛认可为一种有效的教育策略，可以促进学生的主动学习和批判性思维。本文探讨了问题导向下的高中地理学思融通课堂构建策略，强调了这种方法的重要性以及如何在地理教学中实施。通过合理的课程设计、问题选择、实践案例分析、互动和反馈机制，教师可以创建一个富有启发性和挑战性的学习环境，有助于学生积极参与、探索和解决地理问题。问题导向下的高中地理学思融通课堂不仅有助于学生获取知识，还培养了他们的综合素养，使他们更好地应对复杂的地理挑战。
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