教师勤于“下水” 作文化难为易 ——以“总分总”结构教学实践为例

李翠丽

《文渊(中学版)》 2023年01期

周口市第十九中学

语文教师勤于“下水”，学生作文就能化难为易。本文以“总分总”结构教学实践为例，通过对课外课内几篇佳作的解析，阐明：阅读时，教师怎样引导学生“下水”，列出佳作的结构提纲；作文时，教师怎样带头“下水”，仿写出与佳作相似的美文。

教师“下水”；学生作文；“总分总”；阅读；仿写