摘 要：
幼儿劳动教育往往与日常生活息息相关，通常情况下自我服务劳动教育大多数源于幼儿生活经验的总结，例如在幼儿园中洗手、就餐、如厕、饮水、整理个人物品等等，幼儿在照料自己的过程中逐渐掌握了劳动技巧，自理能力增强。幼儿园通过自我服务劳动教育，主要就是为了引导幼儿在小事情中提高劳动技能，培养劳动意识，主动尝试、参与劳动，在劳动中思考，进而提高问题解决的能力，同时有利于幼儿专注、自信、勤劳、感恩等良好品格的养成。但是由于幼儿个体能力存在较大的差异性，所以在幼儿园自我服务劳动教育中整体效果并不理想，以下重点针对此方面进行了具体分析，站在幼儿园、教师、家长、家校社共育四个视角给予了幼儿园自我服务劳动教育开展的对策。
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