早临床培养模式结合进行渐进式强化训练在外科缝合 技能教学的分析

冯文娟

《文渊(高中版)》 2023年02期

赣南卫生健康职业学院

【目的】结合早期临床见习进行渐进式强化训练，提高临床医学大专班二年级医学生的外科基本操作技能。【方法】选择我院2022级临床医学专业学生90人作为研究对象，分为对照组及实验组，对照组前两年在学校学习，一年实习，为“1+1模式”。实验组为1.5年在学校，0.5医院见习，1年医院实习，为“1.5+0.5+1模式”比较不同培养模式下，医学生胡外科缝合知识评分，评估实验组教学效果。【结果】两组学生参与动物实训后外科缝合技能较之前均得到显著改善（均P<0.05）；“1.5+0.5+1模式”培养下的学生，其外科缝合技能评分均显著高（均P<0.05）；“1.5+0.5+1模式”培养下的学生，其人文关怀评分均显著高（均P<0.05）；【结论】结合早临床模式进行渐进式强化训练在外科缝合技能教学效果明显，能够显著提高临床医学大专生的临床基本技能水平。

见习；渐进式强化训练；外科缝合；医学生