“双减”背景下的减负提质： 语文差异性作业设计策略及案例

梁晓

《文渊(中学版)》 2022年02期

辽宁省大连市第十八中学

当前，作业练习设计在新课程方案的影响下有了更多要求，为了可以突出学生发展需求，重视基础知识的学习以及突出时间的特点，需要对作业的组合、结构进行优化调整，加强融合工作以及选择，强调均衡等。构建新体系作业意见中，教师一定要多设计具有开放性的探究类作业，突出体验性作业的作用，并在布置中突出差异。文章以“双减”背景下的减负提质为重点进行阐述，从当前作业布置中的主要问题、差异性作业设计、作业的鼓励和评价作用等几个方面深入说明并探讨，目的是增强语文作业设计的质量。

双减；减负提质；语文作业；差异性；设计策略