儿童行为情境下的合肥市青少年活动中心室内设计研究

陆黎

《城镇建设》 2023年06期

安徽省建筑设计研究总院股份有限公司

基于国家大力支持青少年社会活动教育与加强改进未成年人思想道德建设的宏观背景下，明确提出应积极探索和建立校外实践活动场地的必要性，通过“体验教育”为途径，从儿童行为特征与环境认知视角下营造情境教育空间场所，进一步加深未成年人“社会化”角色的归属感。本文通过对儿童特定阶段的行为特征、环境认知、社会需求等相关方面进行分析与梳理基于儿童行为活动特性阅读空间功能布局逻辑与交往识别的交通结构，从差异性与包容性角度思考如何创造符合青少年多年龄阶段的健康成长的情境教育空间设计，分析青少年活动中心空间的独特体验与多维可变的开放与可逆的自由个性社会实践教育空间，借助工程实践的提出空间设计策略，以期为青少年活动教育社会实践场所空间设计提供新的思维模式与理论应用指导。

青少年活动中心；儿童行为；多元体验；交往活动