中学建筑设计原理探讨 ——结合西安某中学建筑设计实践

王宝增

《城镇建设》 2020年08期

北京升和房地产开发有限公司

中学教育在社会职能中占有极其重要的地位,因此中学建筑设计的约束条件也较为繁多.本文结合西安某中学建筑设计实践的推演逻辑,尝试探讨约束条件内的普遍性或特殊性设计原理.该探讨主要从物理环境、功能布置、交往空间、外观体验四个层面展开.物理环境层面包含光环境和声环境两部分内容,主要探讨如何通过对室内外光环境、室内外声环境原理的把握,指导总体规划设计,确定总平面布置原则;功能布置层面通过对普通教室、专用教室、实验室、食堂、风雨操场等各功能版块的平面设计原理的探讨,指导功能平面布局,完成主体平面设计;交往空间层面主要阐述交往空间在中学建筑中的重要作用,探讨打造交往空间的惯用手法和原理,并强调细部空间的把握;外观体验层面主要通过中学建筑立面设计的关键控制项,探讨如何打造逻辑自洽的立面效果.全文旨在通过对四个层面设计原理的探讨和挖掘,为中学建筑设计提供思路与脉络,力争提升中学校园建筑在环境、氛围、体验等多方面的设计品质.

中学;设计;物理环境;功能布置;交往空间外观体验