摘 要：
科学史教学在高中历史教学中具有重要地位,它对于理解科学本质、了解科学技术历史,培养科学精神和科学素养等方面具有重要意义.在现行高中历史的科学史教学中,存在着诸多理论问题.作为科学的历史,其教学功能与一般的历史学有着共性的一面,亦有其特殊性,它涉及科学本身、科学文化、科学与人文、科学哲学、科学社会学等等.这些问题的讨论对于高中历史的科学史教学具有重要价值.将高中历史的科学史教学其置于"科学"的视阈中,从科学的内史外史、中国古代科学与近现代科学、科学元勘、科学史观等方面进行多维度透视,以期达到回归科学本真的科学史教学的目的.
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