聋校语文教学生活化的现状及策略的研究

李红莲 杨丽洁 赵丽可 范晓丽

《文渊(中学版)》 2018年11期

河南省许昌市特殊教育学校 河南 许昌 461000

聋校当中的学生大多是由于先天遗传或后天人为因素而导致听力障碍的残疾人,他们无法清晰获取外界的声音,也就自然而然失去了学习语言的途径,最终造成该人群表达能力、理解能力以及思维逻辑能力的发展都比较缓慢,限制自身的成长与进步.因此,在当前聋校语文的教学当中,老师要通过教学和日常活的融合,使得两者相互配合、相互促进.老师利用生活化教学情境的创设,及时引导聋生的语文学习,从各个方面促进语文教学生活化,寻找有效途径和措施.

聋校语文;课堂教学;语文生活化;有效途径