四年级小学生作文内容阶梯式训练的实践研究

梁宝梅

《文渊(中学版)》 2018年11期

佛山市顺德区北滘镇西滘小学 广东 顺德 528300

现阶段素质教育全面推进,人们对教师的教学质量越发重视,于作文教学而言也是如此.相关人员对小学生的作文教学进行了调查,发现大部分小学生不知如何写好作文,不知如何使作文内容具体化,这就说明教师的教学仍然存在一定问题.基于此,本文将在小学生四年级作文内容教学中融入阶梯式训练,并对阶梯式训练的实践进行分析,旨在提高小学生作文教学质量.

小学生;作文内容;阶梯式训练