基于核心素养的问题驱动式高中化学课堂教学策略研究

刘伟

《文渊(高中版)》 2018年12期

广东省韶关市新丰县第一中学 广东 韶关 512000

为了提升问题驱动式教学模式的应用水平, 教师必须充分遵循学生的教学主体地位, 实现教学问题的创设, 将复杂的化学知识与问题提问情景相结合, 从而实现问题驱动模式的贯穿, 实现学生问题解决能力地提升.

问题驱动式模式;高中化学;应用方式