浅谈小学生自主评改习作的策略

李天惠

《文渊(高中版)》 2018年12期

会东县鲹鱼河镇中心校,四川 凉山 615200

学生是学习和发展的主体.通向习作殿堂的桥梁是自主评改习作.教师要从习作初稿完成之后的修改与评定入手,采取示范引路、学生自评体验、小组互助评改、家长补充评改等科学指导方法,帮助学生养成自主评改习作的习惯,掌握修改习作要领,培养习作评改能力,增长写作兴趣和自信心,提升习作能力和习作水平.

小学生习作;自主评改;策略