首页 > 文渊(高中版) > 2018年第11期 > 系统化文本解读的价值初探——新课程文本解读策略的研究

  • 系统化文本解读的价值初探——新课程文本解读策略的研究

    作 者:

    陈建琼

    出 处:

    《文渊(高中版)》 2018年11期

    单 位:

    井研县竹园镇中心小学 四川 乐山 613100

    摘 要:

    "系统化文本解读"是指在文本解读时,应该站在文本之上进行时间序列、空间辐面、社会镜像的宏观链接,并紧扣文本所在的单元特点、文本自身的内涵结构,进行文本工具性和人文性的综合解读,由此而形成宏观、中观、微观三位一体的,工具性、人文性双元兼顾的,三维目标综合呈现的,能够为教学实践引路搭桥、同步服务的文本解读模式.由此不难看出,"系统化文本解读"的功能基础在于文本解读的开放性、链接性、综合性、系统性和实践性,其中,开放性是"系统化文本解读"的价值基础,链接性是"系统化文本解读"的价值源泉,综合性是"系统化文本解读"的价值保障,系统性是"系统化文本解读"的价值支柱,实践性是"系统化文本解读"的价值杠杆.

    关键词:

    文本解读;系统化;价值研究

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