改变教学方式 构建灵动数学课堂

杜玉

《文渊(高中版)》 2018年11期

吉林省辽源市第十四中学 吉林 辽源 136200

数学这门学科具有一定的特殊性,部分知识点枯燥、单调,且理解起来有难度,因此很难引起学生的学习兴趣.随着新课改的持续推进,教师更加注重学生的全面发展,为了提高他们的学习积极性,在课堂教学过程中,教师通过创设快乐情境、巧设疑问激趣、激励评价等措施,力求打造灵动的数学课堂,让学生在快乐中学习数学.

新课改;初中数学;灵动课堂