摘 要：
数学学科具有一定的抽象性和概念性,在学习的过程中存在着一定的难度,一些错误的出现是必不可少的,并且这样出错误会一直伴随着学生的学习活动,是学生要勇于面对的.因此,在教学实践中,教师也应加强这一方面的工作,巧妙地借助错误资源帮助学生获取到正确知识,达到提高其学习质量和效率的目的.在小学数学课堂教学中正确的运用"错误"资源能够有效的提升课堂教学的效率,促进学生数学学习能力的提升.因此,在小学数学课堂教学中教师应当正视这些"错误"资源,并采取科学的教学措施将这些资源的优势和作用充分发挥出来.基于此,本文主要分析和探讨了小学数学课堂教学中如何有效利用"错误"资源.
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