情至心尖暖笔走画自出——小学美术教学中学生情感表达能力培养的研究

陈明梅

《文渊(小学版)》 2019年10期

贵州省铜仁市思南县第六中学 贵州 铜仁 565100

在教学中引入情感教育,让学生体验生活的美好,社会是多么安宁,祖国的繁荣富强.在互动、交流、展示过程中,引入不同学科丰富的情感表达方式特点,加深学生对美术基础知识的理解,丰富对教材的情感体验,激发创作热情.通过教师展示自己对知识的理解感受,引起学生的共鸣,唤起学生心底深处的情感,从而形成师生互动,生生互动的氛围.有感而发,有感会发,有的放矢的表达情感,结合美术学科视觉传达的特性,发挥不同媒材的特性,运用不同的绘画方式,创作新颖作品.

情感;教育;表达;激发