摘 要：
新课改形势下一部分教师在思想意识上,主观的认为小学生只需要把相关数学知识学好、学会就可以了,思维的培养,能力的训练,那是初中生需要做的事情,"小学生还小呢",对年纪这么小的孩子来说,自主提问的能力根本就是"面子工程","没什么用",甚至有的教师认为,"这是教育改革的败笔".一些学校在升学压力的影响下,依然秉承"分数至上"的教学观点,认为能够提高学生考试成绩的课堂教学才是有意义的,什么培养能力,可以"以后再说",这样的氛围也增加了教师主观上不注重学生自主提问能力的培养.就客观原因来看,一些教师个人的综合素质和专业技术水平还有待进一步提高.一些教师对数学知识的理解仅限于对书本的掌握,因此一些教师坦言"害怕学生提出书本以外的问题",害怕自己解答不了;一些教师课堂教学完全依靠教材和教辅材料,不愿意自主思考问题,也不注重培养学生自主提问的能力;一些教师自身的专业技术水平有限,因此难以将书本上的数学知识转换为引导式和诱导式的解答方式.
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