谈小学数学课堂提问的艺术性

张释允

《文渊(小学版)》 2019年08期

广西北流市大里镇中心小学 广西 北流 537406

课堂提问是贯彻教学意图,师生之间进行信息交流的重要手段.在小学数学教学中,恰当的提问,对于准确了解教育对象,开发学生智力,启发学生思维,活跃课堂气氛,检查教学效果,提高教学质量,都有积极作用,但纵观当前在新课程教育体系改革下,受某些不可控因素的影响,小学课堂提问效益与预期提问目标之间始终存在一定差距,故此本文主要立足小学数学课堂,针对小学数学课堂提问现状,提出了相应的优化策略,希望能够为相关教育工作者提供一定的理论参考.

小学数学;课堂提问;艺术性