古代文学作品赏析中的创新性思维培养探讨

郭洁

《文渊(小学版)》 2019年07期

江西艺术职业学院 江西 南昌 330044

在古代文学作品赏析教学中,传统教学模式下无法获得好的教学效果,教师应该关注学生的主体地位,运用多样化的教学方式方法,引导学生积极主动的参与思考,同时围绕作品内容进行大胆想象和创新思考,在深刻的学习体验下,促进学生的文学素养得到有效的培养.在实际教学过程中,教师应该始终树立学生的主体地位,通过创新教学方法,调动学生的想象力,还应该通过课内外内容相结合的形式拓展思考范围,从而达到预期的教学目标.本文主要针对古代文学作品赏析中的创新性思维培养策略进行了探究,以供参考交流.

古代文学作品;赏析;创新性思维;培养;意义;策略