培养良好课堂行为习惯,构建高效课堂

张卫金 王福芹 张晓菱 段玉芬

《文渊(小学版)》 2019年06期

河北省雄县板东中学 河北 保定 071804

初中学生已经能够有效规范自身行为的能力,需要教师开展良好课堂行为习惯培养措施,实现学生养成良好课堂学习习惯、主观能动性、习惯思考的优质行为,从而推动学生健康、稳定的向前发展.而如何培养学生良好的课堂行为习惯,成为教师不断研究的课题,本文针对培养策略进行了研究,旨在为教师提供有效的策略.

学习习惯;行为习惯;培养策略