小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

王丽娜

《文渊(小学版)》 2019年06期

山西省吕梁市文水县东南街第一小学 山西 吕梁 032100

在教育体制改革的影响下,要求教师改变传统教学思维和策略,构建以生为本的教学课堂,运用学生感兴趣的方式进行授课.数学作为小学教育中的重点和难点内容,抽象的数学知识会让大脑还没有发育完全的孩子们望而却步,难以产生学习兴趣和欲望.而问题情境的创设,不仅能够简化复杂的数学知识,改变教学方式,还能够激发学生的学习热情,调动他们的积极性,获得良好的教学效果.因此,本文对小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行分析.

小学数学;创设有效问题情境;策略