摘 要：
核心素养下的生物学科主要包含以下素养的培育,生命观念、科学探究、价值观、理性思维、以及社会责任.生物核心素养重点关注学生获得持久能力和品格的习惯养成.单从生命观念素养来说,是指学生通过对生命现象、相互关系、特殊性进行一系列观察解释后的抽象,是具备科学实证所产生的观点与想法,最终达到解释或者理解一些现实现象或者事件的能力与品格.我们应该引导学生在理解理论知识生物学概念的前提下,形成生命观念,如结构与功能、物质与能量、稳态与平衡、进化与适应等多种生命观的认知.通过系统的学习,要让大家能够认识到生命观念的统一性与多样性,形成自我意识理解下的世界观与自然观,通过对生命活动规律的探究,来解读实践生活中的生物问题.笔者通过多年实践教学经验,结合新课改理念核心素养的培育,探讨高中生物教学中培养学生生命观念的实践教学活动的开展.
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