小学数学教学生活化的有效策略

赛音乌力吉

《文渊(小学版)》 2019年04期

化德县第二小学 内蒙古 乌兰察布 013350

随着我国新课程改革的不断深入,小学数学教学质量的提升引起了教育部门的高度重视.从学科特点来看,数学课程的学习需要学生具有较强的空间思维能力和逻辑思维能力,但由于小学生心智还不够成熟,对于抽象的数学知识理解起来比较困难,从而导致数学教学质量始终停滞不前.基于此,本文主要从现阶段小学数学教学现状出发,探讨利用生活化教学手段提升教学效果的策略,以此来促进小学数学教学目标的顺利实现.

小学数学;生活化;教学策略