摘 要：
2017版新课标强调:"文化传承与理解是指学生在语文学习中,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,理解和借鉴不同民族和地区的文化,拓展文化视野,增强文化自觉,提升中国特色社会主义文化自信,热爱祖国语言文字,热爱中华文化,防止文化上的民族虚无主义." 在传统文化传播的主要阵地高中古诗词教学中,多年来受高考指挥棒的影响,大多还在走模式化的道路,强调字词与解释,强制性背诵,或者讲解一些答题技巧,得分要点.这种教学方式扼杀了学生的热情,达不到陶冶性情,涵养心灵的审美目的,也无从谈及理解和传承中华民族文化,更完成不了"立德树人"的根本任务.究其原因,古诗词的教学因为时代的隔膜和文体格式的特殊,往往在教学过程中难以和学生的现实生活经验接通.基于以上情况,结合我校学生特点,笔者进行了一次古诗词生态教学活动.我校地理位置的是本地区极具文化特色的挂绿湖畔边,周边拥有丰富的自然与人文资源,时代与地域风俗构成特有的精神气候,孕育了不同的文艺内容和形式,这其中就包括了许多与挂绿湖相关的古诗词.以悦读的名义,品挂绿湖诗词风韵的教学活动,把传统诗词教学和乡土文化相结合,既让学生近距离地感受到古风余韵的魅力,也符合生态教学中"回归自然",顺应学生天性的教学理念.
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