小学数学游戏化教学策略的探究

赖华苗

《文渊(小学版)》 2019年02期

江西省上饶市三清山风景名胜区三清山学校 江西 上饶 334799

在传统的教学模式下,教师为了完成教学任务组织的课堂活动,很不符合小学生个性化的发展需求.在规定时间内提出的问题,展开的互动,形式化的现象十分严重,直接导致了教学质量越来越差,教学效果不尽人意.这限制着基础教育现代化进程的加快,也影响着学生综合素质与综合能力的双向发展.针对上述问题进行解决,引入数学游戏显得至关重要.实践中多给学生体验的机会,自由发展的空间,要比一味灌输的效果好得多.

小学数学;游戏化;教学策略;探究