高中数学概念教学的探讨

邓振清

《文渊(小学版)》 2019年01期

茂名市电白区电海中学 广东 茂名 525400

数学概念的教学贯穿于数学教学过程的始终,让学生在课堂亲身经历概念形成过程,探索数学概念的内涵和外延,理解概念的本质,对学生提高数学思维能力有很大帮助.本文结合案例,正视当前概念教学的问题,结合自己的教学经验,具体阐述了高中数学概念教学引入、形成、拓展和巩固应用的模式,鼓励学生自主探索,不断提高数学教学的效果.

数学概念;情境创设;自主探索;教学模式