改变习作批改方式 提升习作教学成效

徐明燕

《文渊(中学版)》 2019年02期

江西省上饶市玉山县逸夫小学 江西 上饶 334700

习作教学是小学语文教学极其重要组成部分,而教师的习作批改直接影响着教学成效.本文根据小学生心理特点,提出了通过尊重学生,以"对话"批改方式加强师生交流,架设师生之间爱的桥梁,促进习作教学成效提高,同时也培养了学生情感、价值观及交流能力.

小学语文;习作批改;情感交流;教学成效