课改下英语教师课堂设疑技巧探索

周荣

《文渊(中学版)》 2019年03期

湖北省洪湖市实验初级中学 湖北 荆州 433200

教育心理学家向我们揭示,学生的思维过程往往是从疑问开始的.传统教学中许多教师喜欢采用"直接告诉式"教学法,把语言现象作为一种符号系统直截了当地告诉学生,忽略了学生的具体需求、主动性和自觉性,其参与积极性必然大打折扣.久而久之,教师教学热情大跌,而学生课堂学习兴趣不浓.因此,教师要善于运用问题策略来推进教学,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量.科学合理的课堂设疑可以调动学生学习的主动性和积极性,更为重要的是培养了学生主动发现问题、解决问题的能力.

英语;设疑;技巧;方法