浅析在初中数学教学中创造性思维培养

金瑞镇

《文渊(中学版)》 2019年04期

河北省承德市第十二中学 067000

创造教育是研究如何培养、开发人的创造力的一门新兴科学.创造教育的核心是培养学生的创造性思维,创造性思维是一种内涵丰富、外延较宽的概念,国内外专家进行了研究,至今未能定论.本文依据心理学原理和当今数学课程改革的目标,探讨在数学课堂教学中如何从创设氛围,鼓励质疑,激发想象与联想,打破定势,培养学生发散思维等方面培养学生创造性思维.

课堂教学;创造性;和谐;宽松;思维;发散