摘 要：
书面表达是一种重要的交流手段,也是人类文明程度的重要标志之一.书面表达与口头表达相比,具有语言规范、格式严谨的特点.英语书面表达作为英语听、说、读、写四大基本功中的"写",其水平高低直接影响学生的英语综合运用能力.思维导图由英国人托尼·巴赞于20世纪70年代推广并流行起来.思维导图开始于一个单独的概念,利用发散式的思维,引出多个节点,层层扩散,简单而有效的将人类的抽象思维具体化,是一种非常有效的思维工具.本文从小学英语书面表达教学的实践出发,探索和研究基于思维导图的英语书面表达,进一步完善小学英语书面表达教学的策略和方法,建立适合小学生特点和需求的书面表达教学模式.
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