摘 要：
对话是与人之间沟通的重要方式之一,在教学过程中,同样也存在着对话形式.通过对话,能够进行精神上的沟通,以及心灵上的碰撞.基于此,笔者以核心问题引领小学数学对话教学的理性追求作为选题,重点分析了当前小学数学对话教学中的现状,并就当前对话教学存在的问题提出若干建议,以期望能够从而提高教师与师生的互动.师生之间的对话,是小学数学教学的常态.教学在教学过程中,要注意把握对话的形式与方式.如果对话的问题过于制度化,问题内容形式化,那么对话是低效的,这样的对话,不利于学生创新思维的形成,对于师生之间而言,更难以加强互动,深化交流.因此,教师应该引领小学数学对话,让师生之间实现真正的对话意义,提升课堂教学效率,创新学生思维.
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