提高小学数学教学质量的策略探究

徐志明

《文渊(中学版)》 2019年06期

江西省上饶市余干县石口镇石口中心小学 江西 上饶 335100

小学时期虽然是数学的起点式教育,但数学的根基巩固程度,与后期学生的数学探索能力成正比,教师只有帮助学生提高逻辑意识,在数学启蒙阶段构建丰富且有趣的问题,帮助学生消除疑难点,打破学生的思维障碍,引导学生在数学的互动中,展开不同视角的分析与讨论,强化学生的数学意识,而激发学生的主观能动性,促使学生在求知中累积智慧,获得愉悦感.

小学数学;教学质量;策略