小学低年级数学趣味化教学实践

李黎黎

《文渊(中学版)》 2019年07期

辽宁省抚顺市顺城区新华二校 辽宁 抚顺 113006

小学阶段的数学教学内容比较简单,但是内容比较枯燥乏味,导致很多小学生对数学不感兴趣.这样的教学现状不利于孩子打好学习数学的基础,容易影响到以后的数学习学,对此广大小学数学教学工作者要立足于教材,把握低年级阶段学生的身心特征,打造趣味化数学课堂,激发他们对数学的学习兴趣.笔者现总结多年教学经验,简要谈一谈小学低年级数学趣味化教学的实践,仅供参考.

小学低年级;数学教学;趣味化教学