提高乡村小学高年级学困生学习积极性的研究

胡华阳

《文渊(中学版)》 2019年07期

广西桂林市西南中心校 广西 桂林 541004

数学是小学阶段的重要学科,可以有效培养学生的计算能力,促使学生养成良好的思维习惯.本文首先分析农村小学数学学困生的成因,总结了两点:学困生学习数学常常处于被动;师资力量略微薄弱.然后研究提高农村小学数学学困生成绩的有效措施,老师需要激发学困生学习数学的兴趣,也要擅于激发其学习动力,正确运用赏识教育逐渐提高学困生的自我效能感.

数学;学困生;赏识教育