小学数学课堂趣味性教学的几点尝试

刘新艳

《文渊(中学版)》 2019年09期

辽宁省盘锦市双台子区九化小学 辽宁 盘锦 124000

小学生天性活泼好动,内容抽象、氛围严肃的数学课堂极大地压抑了小学生的天性,让小学生对数学课产生一定的抵触心理,要想让小学数学课堂效果达到最好,教师在进行教学时最好能够考虑到小学生活泼好动的天性,尝试将趣味性教学融入到小学数学课堂之中,本文提出在小学数学课堂趣味性教学的四点尝试,希望能使小学生在欢笑中掌握数学知识.

小学生;数学课堂;趣味性教学