小学数学课堂有效性提问研究

邓登胜

《文渊(中学版)》 2019年09期

广西百色市田林县八渡瑶族乡福达中心校 广西 百色 533314

提问是一门艺术.提问的技巧,问题的预设,提问的效度,直接决定着提问的质量,对学生理解能力、质疑意识、思维能力、认知意愿的发展和培养都会产生重要影响.但是,在目前的小学数学课堂教学中,由于教师设问不够科学,提问不贴实际,问题情境不够浓郁等因素的影响,导致课堂提问效率不高,学生发展受阻.因此,探析小学数学课堂有效性提问策略,就提问中存在的弊端和误区进行革新、优化,是增强小学数学课堂教学效率,推动学生数学素养提高的关键所在.

小学数学;课堂教学;有效性提问;研究