摘 要：
目的:探究在进行护理学基础实践教学时,将行动导向教学应用于其中的效果,分析其教学价值.方法:将2017年9月录入内我校中职护理专业中的80例护生作为研究对象,按照随机均分法记名为对照组与实验组,单组样本量设置为40.对照组护生选择常规教学方案,实验组护生选择以行动为导向的教学方式,在教学完成后,对两组护生的考核成绩进行评价,分析组间差异.结果:本次研究成果显示,两组护生的考核成绩对比存在差异,具有统计学意义(P＜0.05).结论:在进行现代护理学基础的实践教学时,将行动导向教学方案应用于教学活动中,能够提升教学质量,提升护生的整体操作技能,具有较高的教学价值.
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