小学高年级数学课堂师生有效互动的实践研究

王兰

《文渊(中学版)》 2019年11期

江西省丰城市实验小学 331100

随着教育改革的不断深入与发展,教师必须要坚持与时俱进的教学思想,转移教学方向,把教学中的重心放在"学"上,以跟随教育改革步伐,使学生在学习过程中真正学有所获.互动教学模式能够突显学生的主体地位,可以引发学生思考,有助于实现高效课堂构建,促进学生的学习水平不断提升.本文以小学六年级数学为例,对课堂师生有效互动教学路径进行了探析,以期提升课堂教学的有效性,促进学生数学思维不断提升.

小学六年级;数学教学;师生互动