翻转课堂在小学数学教学中的构建分析

罗骁野

《文渊(中学版)》 2019年11期

江西省樟树市临江府城学校 江西 樟树 331200

数学是一门抽象性很强的科目,很多教师认为小学数学并不难,所以在简单的讲解之后就让学生去做题.但学生并没有真正地理解知识,在做题的时候会出现很多错误.教师就认为自己白讲了,一味地呵斥学生,最后形成一种恶性循环,让学生丧失了学习数学的兴趣.而运用起翻转课堂,可以有效地避免这样的情况发生,提升学生的学习效率.本文从自学微课、探究知识、知识检测三个方面入手,阐述了翻转课堂在小学数学教学中的构建策略.

小学;数学;翻转课堂