小学数学作业分层布置策略探讨

谢晓芳

《文渊(高中版)》 2019年11期

江西省赣州市于都县黄麟中心小学 江西 赣州 342314

受多方位因素的限制,学生不可能具有同一水平的思维模式、理论基础、学习方式等.而教育应当是面对全体的,是让每个学生在可以得到应有的教育的同时获得不同的发展.因此,在小学的数学教育中,完全可以灵活运用分层练习,因材施教,让数学学习成为一个活泼有趣,生动形象而富有个性的一种活动.教师针对作业设计找准关键问题,通过对具有上进心的学生进行鼓励,及时跟踪学习态度存在问题的学生情况,运用各种策略来提升教学有效性.

小学数学;分层布置;教学策略;具体探讨