例谈小学数学错题自主管理与有效利用的策略

周朝林

《文渊(高中版)》 2019年11期

四川省凉山州会理县外北乡茅草小学 四川 会理 615100

在小学数学教学过程中,错题是学生们知识薄弱面的真实反馈,小学数学教师应当注重引导学生重视错题.小学生们能够学会管理和利用自己曾经做错的题目,才能不断提升自身的数学能力,锻炼自己主动学习的意识,并且在发现自己学习中的不足之后及时进行补救,从而使小学数学教学课堂变得更加高效.

小学数学;错题;自主管理;有效利用;策略