新背景下小学低年级语文识字教学探究

贾秀梅

《文渊(高中版)》 2019年11期

吉林省农安县德彪小学 吉林 农安 130200

语文作为工具性、基础性学科,识字教学是其重要组成部分,直接关系着学生未来的阅读、写作等能力的培养.鉴于小学语文识字量大、环境以及经济条件的限制,尝试以创新的方式来转化小学低年级语文识字教学,借以推动小学语文教学与新背景发展相吻合,强化学生的识字能力.

语文;识字教学;阅读;写作