小学数学教育中遵循学生认知差异的研究

罗秒

《文渊(高中版)》 2019年11期

丰城市丽村中心小学 江西 丰城 331115

数学作为一门对学生逻辑性要求较高的学科,其对学生的生活也有着重要的作用.可见,学好数学至关重要.在小学数学教学中,学生的认知差异影响着学生的学习效果.学生认知差异产生的原因有先天因素,还有环境因素等,教师需要根据学生的认知差异采取具体的措施,以帮助全体学生共同进步.本文以小学数学教育为例,首先阐述了学生认知差异的类型,随后重点分析了学生认知差异所采取的教学策略,以供参考.

小学数学;学生;认知差异;研究