探讨小学数学作业的分层设计

张文叶

《文渊(高中版)》 2019年09期

河北省磁县岳城镇里青学校 河北 邯郸 056503

在小学教育过程中,由于每一个学生都属于独特的个体,他们的认知能力以及学习水平也存在着较大的差异.但是,数学作业作为巩固小学生数学学习能力,帮助学生及时查漏补缺的基本活动,却成为新课改的改革盲区,依然坚持着"一刀切"与"题海战术"的不科学做法.

小学数学;作业分层;设计策略