浅谈如何提高小学道德与法治课堂教学的有效性

刘年春

《文渊(高中版)》 2019年09期

云南省文山州马关县第四小学 云南 文山 663700

小学阶段正是道德与法治性发展的启蒙阶段,这就需要老师去指引教导学生去了解法治与道德的相关知识及重要性.老师可以组织实践活动,立足教学实际,运用合理的方法来通过培养学生良好品德.本文将通过明确教学目标,教学过程中的合理设计,教学过程中对学生有利的引导来讨论如何提高小学道德与法治课堂教学的有效性.

道德与法治;有效性;教学