基于需求层次理论,高中信息技术微探

王鑫

《文渊(高中版)》 2019年08期

山西省晋中市祁县第二中学校 山西 晋中 030900

需求层次理论从"需求"的视角解析了学生学习行为动机的源泉和动力,以之为指导思想,教师可通过师生交流学习、现代化教学方式、因材施教等,满足学生安全、社交、尊重、自我实现等需求,给学生营造一个良好的信息技术学习环境,进而激发学生学习动机,增强学生学习的主动性和积极性.文章在需求层次理论前提下,对高中信息技术的学习展开说明.

需求层次理论;高中;信息技术