小学高段体育教学中体育游戏的多视角分析

陈国永

《文渊(高中版)》 2019年08期

湛江市第三十四小学 广东 湛江 524000

在进行小学高段体育教学中,教师要关注体育游戏,研究其优势,探索其在提高体育课程教学质量中能提供的帮助.实验结果证明,在体育课程中,教师带领学生充分开展游戏的班级,学生体质发育状况明显比未开展体育游戏的更好.同时,体育游戏对小学生的个人情感学习方面也有明显的促进.因此我们认为,体育游戏可有效提高小学生的身体和心理素质.

小学教育;体育教育;体育游戏;素质发展