摘 要：
随着新课程改革的深入推进,小学数学教学的核心任务也发生着深刻转变,如何由传授数学知识上升为培养学生数学素养,成为教科研重点研究课题.教学情境由于能够在教学过程中发挥出提高教学质量和效率,激发学生学习兴趣和热情等优势作用,愈发受到关注.在小学数学教学实践中,教学情境是指在整个教学过程,或某一教学环节中,师生共同营造出的一种环境氛围和情感氛围.根据现代教学理念及实践经验,情境的创设是课堂教学活动的重要组成部分,也是教师应具备的基本能力素质.特别是对于小学数学教学而言,创设一个良好的教学情境,能够将原本抽象枯燥的数学知识和概念具体化、形象化和生动化,符合小学生感性思维和直观认知能力水平的特征,不但可以使课堂氛围更加和谐愉快,而且有助于激发起学生学习的兴趣和热情,充分调动和发挥他们学习的主观能动性,进而促进教学质量和效率的提升.本文结合小学数学教学的具体案例,探讨有效情境的创设策略,期望能为打造高效数学课堂助一臂之力.
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