运用研究性学习提升高中历史课堂教学的有效性

李顺红

《文渊(高中版)》 2019年07期

湖北省来凤县高级中学 湖北 恩施 445700

在高中教学的过程中,历史成为了十分重要的学科.教师在教学的过程中,要创建研究性教学模式,解决其中存在的问题,让学生对所学知识产生清晰的认知和理解.在具体教学的过程中,教师运用研究性学习内容,为学生创建生动和形象的教学课堂.学生对所学习的知识进行全方位的认知和理解,对高中历史进行重点分析,让学生的理解能力和分析能力均得到提升.教师要重点掌握学生的实际学习状况,为学生构建优质的高中历史教学课堂.基于此,分析了研究性学习在高中历史教学中的具体运用策略.

研究性学习;高中历史;有效性